目不断扩大,实习学生增多,而医疗纠纷的增加等使医院的实习条件和环境日渐不利,学生的操作机会日趋减少。尽管如此,管理工作还是可以改进的。除了医教部的专人管理外,每个教研室(至少主要的科室)每学年指定一名人员专门脱产具体负责本科室的临床实习管理工作,如进行上岗前教育,制定实习教学计划,安排和督促检查每周的教学查房、小讲课、病例讨论,对学生进行出科理论考试和专科基本技能的考核,评定各带教老师的工作效果,及时双向反馈教与学的意见,协调教学中科室间、医院的各种关系等等。专人、规范,才能确实做好临床实习的管理工作,提高教学质量。(3)教育学生摆正实习、考研、就业的关系。引导学生正确认识当前社会对医学人才需求的趋势,适时调整学生的择业目标和就业心态,帮助学生树立正确的成才观、择业观,有计划地举办毕业生供需洽谈会,为毕业生提供相关的就业信息。用人单位尽可能到各大院校集中开展人才招聘会,而不是学生千里迢迢地去找工作,从而保证正常的临床教学秩序。由于就业的压力许多学生选择考研,有的学生一进入实习就全身心地投入到考研学习中,因此应教育学生将实习和考研有机地结合起来,使实习的学习变为对考研的促进,并合理地安排实习和考研的学习时间。参考文献: [1]程纯,杨定海.以科学发展观为指导深化高等医学教育改革[J].中国高等医学教育,2004,6:16-18. [2]武玉欣,孙宝志,路振富.对临床实习前学生进行质量评价的比较研究[J].中国高等医学教育,2005,(3):14-15. [3]杨德广.用科学发展观引领我国高等教育健康持续地发展[J].现代大学教育,2005,(5):4. [4]易露茜,程伯基,赵士斌,等.全球化背景下的医学教育研究与改革趋势[J].西北医学教育,2005,13(6):641-643. 作者简介: 王海涛(1982年~),河南新乡人,助教,主要从事高校学生管理和思想政治教育工作。
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