的方法:学校图书室查阅、上网查阅、到“贵州茶城”进行实地调查;3、在调查访谈活动中要注意礼貌、注意安全。三、根据学生选择的调查内容,全班人数,每个学生的能力、性格、爱好等对学生进行分组。全班共48名同学,共分为8个组。每组6名同学.四、各组制定调查计划。五、教师检查制定的计划并对其给予评价、建议。六、各小组根据计划进行分工,确定活动形式、时间、地点。第二阶段:资料收集、整理及阶段交流【活动目标】实践活动通过查找文献、上网、访谈、到“贵州茶城”实地考察等方法进行,培养学生自主研究的能力。学习整理资料的基本方法。完善调查问卷的设计和结果统计;组内交流讨论,完成小组活动方案。【教师指导要点】这一阶段教师要关注每一个小组的活动情况,并通过对活动记录的评价,适时地指导学生安全、有效的开展活动。【活动过程】一、利用课余时间,分小组进行调查、考证活动,要求学生做好调查记录。二、学生回到学校后,教师询问调查情况并提出指导性意见,对学生的调查记录作出评价。三、把活动中遇到的困难、疑问及解决的方法详细记录,并写下活动的感受。四、全班进行“活动中的感受”的阶段性交流第三阶段:成果展示、评价与反思【活动目标】学会选择恰当的方式形成成果;通过小组合作,汇报展示成果,培养学生的表达能力;学会反思,逐步形成良好的科学研究的习惯。【教师活动要点】这一阶段活动,教师应倡导学生汇报形式的多样性,在展示过程中作出适当的评价,提出指导性的建议。【活动过程】一、各小组派代表介绍本组研究的课题。二、汇报、交流,分享成果。1、各个小组根据自己的情况选择恰当的汇报形式(汇报形式分为动态和静态两种。1、静态。包括小论文、调查报告、绘画作品、手抄报、宣传标语、倡议书等;2、动态。包括主题演讲、节目表演、演示操作等)三、小组反思本次活动过程中的收获和不足。四、教师适时评价,对本次活动进行总结。五、拓展与延伸开展一次茶艺展示活动
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