品的排列规矩,并接着排序。通过操作材料尝试着创编规律并进行排序。能够用简洁的语言介绍或交流排序的思路与方法。活动重点能发现物品的排列规矩,并接着排序。通过操作材料尝试着创编规律并进行排序。活动难点能够用简洁的语言介绍或交流排序的思路与方法。活动准备卡刀模教具、幼儿学具调整活动过程一、活动导入游戏:学动物叫。请幼儿学猫和鸭子叫,然后交替变换角色。教师和幼儿总结规律。操作探索创设情境,表情娃娃想和我们一起玩按规律排序的游戏,它们已经排好队伍了,一起去看看。找规律。学习按规律排序。三、拓展游戏1、幼儿操作学具,创编规律进行排序。两名幼儿一组,其中一名幼儿操作学具,按一定规律自由排序。另一名幼儿找出规律,并接着排序。幼儿可交换角色进行排序。活动完成后,各小组派代表介绍排序的规律及方法。2、完成操作单页。活动反思()主题活动设计年月日第周节星期班级授课教师活动名称摘桃子活动目的进一步熟悉50以内自然数的数序,学习顺数和倒数。体验顺着数逐个多1,倒着数逐个少1的规律。感受顺着数和倒着数在生活中的作用。活动重点进一步熟悉50以内自然数的数序,学习顺数和倒数。感受顺着数和倒着数在生活中的作用活动难点体验顺着数逐个多1,倒着数逐个少1的规律。活动准备卡刀模教具、操作单页调整活动过程一、活动导入教师带领幼儿边拍手边念儿歌《采荷花》、《送荷花》,复习1——20的顺数和倒数。操作探索出示挂图,创设情境:小猴第一次上山摘桃,怎样才能记住回家的路。猜一猜小猴会用什么办法。学习顺数,教师带领幼儿观察小猴上山的路,引导幼儿说出给上山的路做出数字标记。下山时可以沿着标记回来。学习倒数。教师引导幼儿观察台阶上摆放的数字,感知上山时数字是从小到大,顺着数逐个多1,下山时数字从大到小,倒着数逐个少1,全班幼儿按50——1的顺序倒着数一遍。三、拓展游戏1、巩固倒着数和顺着数。2、了解生活中的顺着数和倒着数。活动反思
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