幼儿操作验证,教师巡回指导。Р(5)教师小结,再次引导幼儿感知长度守恒。Р师:看起来不一样长的两根电线,经过测量之后原来是一样长的。电线的长度也不因形状的不同而改变。看来眼睛看到的不一定是正确的,一定要自己动手试一试。Р3、小组游戏“电线接龙”,巩固认识长度的守恒。Р(1)介绍游戏规则及要求。Р小组合作游戏,将手中的电线首位相接,看看能变成什么?比一比哪一个小组的游戏秩序是最好的。Р(2)幼儿分小组进行游戏。Р提问:我们来看一看每一组电线接龙后变成了什么?两组的线一样长吗?数一数,每组用了几根电线。Р(3)教师总结,巩固加深幼儿对守恒概念的理解。Р师:虽然两个小组的电线看起来长度不一样,但是第一组用了10根、第二组也用了10根。他们用了数量相等、长度相等的电线,因此总长度也是一样的。Р4、延伸结束。Р如果我们将所有的电线连在一起,又会是什么样呢?想不想试一试,走我们到外面更大的地方去试一试。Р教学反思:Р本次活动总体来看,由于以故事开头,以儿歌结尾,数学活动结合了语言形式,孩子们感到新鲜,参与的积极性挺高,接受认知也比较好。但是仍然存在很多不足之处Р(1)个别孩子,动手能力弱,在测量和记录时有误差。对于这些孩子,之后要单独辅导,不要让孩子对概念产生误解。Р(2)本次数学活动的节奏把握的不好,由于活动内容比较多,我的心里总是怕讲不完,前面讲的快,有点赶有点紧,而后面孩子们自己动手操作的时候,由于孩子们的个体差异,节奏有点慢,孩子们交流的是开心,但是活动的纪律,放的有点散,有点乱了,活动的时间有点超时。Р(3)送小兔回家后,马上小结测量的结果。这样的过渡有点突然,应该在语言的衔接上再自然点。Р总之,在今后的工作中,自己在《指南》的引导下,通过培训,在老师和各位同行的帮助下,不断更新教学观念,虚心向别人学习,取他人之长,补自己之短,为了教好孩子,自己将不断努力,接受新形势的挑战。
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