胆小勇猛淘气天真生气勃勃喜爱之情名师点评教者动情,学者有意《猫》是我国著名作家老舍的作品。作者通过观察猫的神态、动作,倾听猫的叫声等,用通俗生动的语言细致地把成年猫的古怪性格以及刚满月的小猫的淘气可爱描写得活灵活现,文章结构严谨,内容具体,语言形象逼真。全文字里行间流露着老舍先生对猫的深深喜爱之情。写猫的性格特点时,用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出,使猫的形象越来越丰满。听过王老师的课再细读王老师的教学反思,那“古怪”、“淘气”的小精灵,会活灵活现地展现在眼前,你会更加喜爱老舍先生笔下的猫。这就是王老师的教学魅力所在。每当和王老师研讨课,我都问这几个关键问题:1、你知道作者的写作意图(作者表达的思想)吗?2、你喜欢这篇课文的原因是什么?3、你觉得这篇课文哪些地方感动你?原因是什么?4、你想通过什么方式也让学生体会到你和作者的感受(这是关键)?王老师在思考这些问题的同时,会有自己独到的见解,在破解重、难点问题方面,王老师又融入了很多智慧。王老师之所以把这节课上的如此生动,我认为王老师关键在上课之前做到了:贴近作者,潜心会文。一是从文章的选材体会到了作者的思想感情。二是从文章的结构理解了作者的写作思路。三是从遣词造句领悟到了作者的笔墨之功。同时,王老师在教学过程中领悟到了:一是教材和教法的的关系,做到吃透教材是第一位的。教材钻研的深度,决定教法运用的幅度,没有只追求教法而不深入钻研教材,只有把课文这一最重要的教育资源“吃透”,教师的课堂教学改革才不会流于形式,失去基础。二是钻研语文教材的过程就是深刻理解作者创作意图的过程,象演戏一样,演员要“进入角色”,教师也要“进入教材”,只有“进得去”,“再出得来”才能“站得高”,“看得远”,在课堂教学中,才能灵活自如,师生共同感受“真谛”。王老师平时肯读书学习,肯钻研,“天道酬勤”王老师的课越来越出色,就不难理解了。潍坊名师张素英
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