学生的注意。采用暂时隔离或冷处理的方法,这样反而可以使学生固执“逆反”的行为逐步减弱。负责英语教学的科任老师就是采用此方法较好转变了李辉。关于李辉同学学习英语的态度问题:李辉每次上英语课总是睡觉不听课,搞小动作,英语老师越说他,他越得意,越对着干。突然有一天,英语老师对他不闻不问不看,一连二个星期都是如此,结果反而奇迹出现,激起其学习的欲望。真是欲速而不达,退一步海阔天空。这自然是一种积极的逆反心理。总之,在我们工作中当遇到一些有严重“逆反”心理偏差的学生时,不管用何种方法,有一点我们必须要首先解决好的就是要做好对这些学生的引导和疏导,避免消极行为所造成的不良后果,尽量避免与学生发生不必要的对立和冲突。通过个案剖析,针对学生存在的问题,从学校教育的角度,提出一些解决“逆反”心理偏差问题的方法,使学生身心协调发展,从而更好促进学生的健康成长。参考文献资料:《七年级思想品德教学参考(上)——2004广东教育版》《思想政治教育学原理》《思想政治教育方法论》《管理心理学》以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse.仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;merciales.仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。 толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.
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