学生注意力。课堂内容容量适中,学生纠错习惯较好。教学方法多样,体现趣味性,学生求知欲强,兴趣高,文化渗透好。四线三格贴,人物头饰,教学实物准备充分。不足:1、Yes,please./No,thanks.句型操之过急,环节设计有些混乱,学生练习不到位,到后来表演的时候有些困难。出示板书的时候,一定要引起学生对于重点句型、单词的注意。课堂练习有些仓促,对于个别学生的错题没有及时纠正。当堂检测要留给学生足够的时间做题。小组合作学习监控力度不够。建议:1、提前渗透高年级的学科知识(阅读、写作等)。加大小组监控力度,培养得力小组长,实行小组长轮流制。课堂上的激励语言、激励方式要多一些。有学生回答问题时,既要关注回答问题的学生,也要关注其他学生。加强课堂活动,让学生的活动面更大、更广一些。英语教师要用动作和语言来感染学生,提高英语语音语调的准确性。时刻跟踪课堂表现不太好的学生。教法上多学习、多听课、勤钻研。反思本节课的教学内容很贴近学生的生活,是学生喜欢的食物话题,学生的兴趣很高。所以在教学过程中,师生互动配合很好。在教学中采用了设计了实物展示和游戏操练等这样的环节,让大部分学生快乐轻松的参与到课堂;句型Yes,please./No,thanks.采用情景交际法,拿单词卡片通过句型Wouldyoulikesome...?进行引入,效果很好,但是由于没有让学生进行足够的操练,学生掌握不太扎实,到最后小组表演的时候有些困难。有关餐具刀叉的引入和学习,我采用拿实物现场演示的方法进行,学生兴趣很高,并且表现出了很强的求知欲,此时正式对学生进行文化知识的渗透的最佳时候,事实表明,通过本节课的学习,学生对于西方的刀叉文化掌握的非常好。当堂检测的时候,时间有点儿仓促,没有充分顾及到每个学生,尤其是那些动作慢的,好多学生都做完题了,他们还没有找到该做的题目,所以以后对于这部分学生一定要给予充分的重视。
全文预览
