小学英语三年级下册PEP版Unit5第二课时教学设计

唱。【设计意图:通过吟唱也可以加深学生对所学知识的影响,也可以让学生巩固和练习所学新单词。】7.对话练习(Model\Pairwork\Feedback)A:Doyoulike…?B:Yes,Ido./No,Idon’t.A:Hereyouare.B:Thanks.A:e.两人一组练习展示。【设计意图:利用真实的情景把学到的知识活用到言语交际中,从而实现跨越式的要求。】三.Cooperationandmakingdialogues 句型如下:A:Ilike…Doyoulike…?B:Yes,Ido./No,Idon’tlike....A:Iwant…B:Hereyouare.A:Thankyou.B:You’e.两人一组练习展示。【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用,同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会,在老师的示范和引导下进行对话,培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求,又能实现语言的迁移运用。】四.Summary Whatdidyoulearn?【设计意图:总结本课学习的内容,使学生产生成就感,激发学习英语的兴趣。】 五.Homework  向自己的同学和爸爸妈妈用英语表达自己最喜欢吃的水果。【设计意图:复习巩固本课所学内容。】板书设计:Unit5Doyoulikepears?appleDoyoulike…?pearYes,Ido.orangebanana教学反思:本节课的教学目标是让学生能听、说、认读单词apple,pear,orange,banana句型:Doyoulike...?及答语Yes,Ido.并能在具体的语境中使用句型,Doyoulike...?及答语Yes,Ido.新授时我采用了水果的图片进行教学,同学们都很感兴趣,在上拓展听读时,时间把握的不太好,所以在后面综合说的时候没有给学生留有足够的时间去练习拓展中出现的句型。