Presentation1.教学desk和chair(1)Showapictureofdeskandchair,板书并书空,拼读单词。(2)看口型猜单词(教师只摆口型,不发声)【设计意图:学生先认读字母及字母组合的发音,再拼读整个单词,以更好的掌握单词的正确读音。看口型猜单词能让学生集中注意力观察口型,并巩固单词发音。】2.教学on,in,under(1)由Whereismycar?引出方位介词,进行听说读写的操练。(2)Let’schant【设计意图:遵循“听说读写唱”的单词教学规律,由单词到词组递进式学习,并通过朗朗上口的韵律加深学生记忆单词的能力。】(3)Playagame:Drivemycar.【设计意图:在游戏中复习巩固知识,让学生在玩中熟练掌握和运用语言。】3.Let’ssing【设计意图:放松紧张的学习压力,在欢快的歌声中巩固新单词。】4.由Zip找寻尺子引出课文句型Whereistheruler?操练句型。【设计意图:回归课本,训练听和说的能力。】5.活动:PairworkS1:Whereistheruler?S2:It’son/in/underthedesk/chair.【设计意图:提供情境,让学生根据图片对话,培养实际运用语言的能力。】三、Consolidation1.Let’sdo2.活动:学会整理自己的文具,并进行情感教育。Movinghands,usingbrains,fromthegoodhabitoftidy.四、Summary播放课文动画,回顾复习本课知识内容。五、Homework1.听课文录音,大声跟读单词、句子。2.制作本课的单词卡片。3.帮父母整理家务或者整理自己的书包和玩具。板书设计Unit4Whereismycar?A.Let’slearn&Let’sdounderinonchairdeskWhereistheruler?It’s…
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