.参考课下注释,自主翻译课文,领悟文章大意。(检查下列句子的翻译情况)(1)予独爱莲之出淤泥而不染(2)可远观而不可亵玩焉(3)菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人?6.思考下列问题。(1)请从课文中找出描写莲花的句子。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。(2)作者具体从哪几方面来描写莲花的?找出相对应的句子。生长环境:出淤泥而不染,濯清涟而不妖体态香气:中通外直,不蔓不枝,香远益清风度气质:亭亭静植,可远观而不可亵玩焉(3)作者通过外形的描写,用一句话概括了莲的内在气质,请同学们找出。莲,花之君子者也。五、探究莲之魂:(内在美)1.托物言志:通过对物品的描写和叙述,表达自己的志向和意愿。本文作者借莲花喻人,揭示了莲花中蕴涵的君子品质,请把描写莲花的句子与揭示君子品质的句子连线。莲君子出淤泥而不染不与世俗同流合污濯清涟而不妖不攀附权贵中通外直独立高洁不蔓不枝美名远扬香远益清纯真自然不显媚态亭亭净植内心通达行为正直可远观而不可亵玩自尊自爱令人尊敬2.本文的题目是爱莲说,为什么还要提到其他两种花呢?作者对这几种花持什么态度?有何用意?(学生分组讨论)花象征感情作用莲花花之君子者赞美主旨(周敦颐)菊花花之隐逸者惋惜正衬(陶渊明)牡丹花之富贵者讽刺反衬(世人)托物言志高洁志趣小结:作者周敦颐既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者,更不愿像世人那样贪慕富贵,追求名利。他要在当时浑浊的世间,特立独行,洁身自好,永保高洁正直的情操,做一名君子。这样的追求,今天对我们仍有积极的教育意义。3.学了本文后,你愿做以上哪一类人呢?我们应该像周敦颐那样,保持高尚的情操,做像莲一样正直的人。六、拓展延伸:仿照托物言志的方法,用“我爱------,因为它------”的句式造句。例如: 我爱梅花,因为它傲霜雪而不凋,恰如坚贞顽强,斗志昂然的勇士。
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