学生通过合作探究深刻理解到服务社会的重要意义。不仅会体现人生价值,也会促进我们全面发展。 2.如何服务社会接下来我通过小组辩论赛的形式学习我们应该如何服务社会,以此激发学生参加社会实践活动的积极性。活动三:辩论会我请同学们根据“服务社会我们可以做什么”为辩题,展开为时8分钟的辩论。正方观点:服务社会每个人可以从力所能及的事情做起; 反方观点:服务社会的大人的事情,我们现在只能好好学习。我会请同学们按照正反方观点自由组队,辩论主要涉及三个环节:陈述观点——自由辩论——总结陈词。辩论结束,我会进行活动总结:奉献社会重在践行,服务社会每个人都可以扮演重要角色,可以从身边小事做起,积极参加社会公益活动,环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。同时服务和贡献社会也需要我们热爱劳动、爱岗敬业,做一个合格的社会主义事业的接班人。小组辩论赛能够让全体学生积极参与课堂教学中,在具体情境中掌握服务社会是每个人的责任,可以从具体的小事做起;同时辩论赛可以锻炼学生的思维能力和语言表达能力。环节三:巩固提高在巩固提高环节,我会请学生观看白芳礼老人的故事,请他们用自己的话为白芳礼老人写一段颁奖词。通过该环节,学生的情感再次得到升华,也明白了,平凡的人不平凡的人生,每个人都能够从身边点滴的小事中,去服务、奉献社会。环节四:小结作业根据本目的内容特点和学生学习的特点,在师生共同回忆的基础上,我采用了归纳式小结。通过小结环节,使同学们对本课内容形成一个整体认知。内容讲授完毕,我会给学生布置作业:请同学们以“社区微公益,传递正能量”为主题,制定一份微公益活动策划方案。以此,来时间道德教育中内化于心,外化于行的目的。七、说板书设计板书就像一个微型教案,帮助学生迅速明确本节课主旨。因此,我特别重视对板书的设计。依据本节课的知识特点,我的板书设计如下所示: 结束语:各位评委老师,我的说课到此结束,谢谢大家。
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