的情感态度方面。是教师、学生通过日常观察做出的对每位学生的“科学学习情况的评价”。 期末考查:主要是科学知识和实践操作,根据书面考查和非书面抽测情况进行评价。三、等级评定 优秀、良好、合格、待合格。四、表格样式广田小学年级班学生《科学》素养评价表序号姓名性别情感习惯科学知识实验操作探究能力综合评价品德与生活(一二年级)一、评价内容重点考核学生道德认知、道德情感和道德行为,分为认知能力和行为评价能力。具体内容为“教材和日常行为表现”。二、评价办法1.现场考核,情境交流。将全班分成四个小组,选出小组长,安排四个情境,小组长抽签选择情境进行考核。主要考核学生的应变能力及道德认知、判断能力。一组考核时,其他小组合议打分。例:情景一:家里来了客情景二:游戏快乐多情景三:我会打电话情景四:我最爱读的书2.自评、互评、家长评、老师评。三、等级评定优秀、良好、合格、待合格。广田小学年级班学生《品德与生活》素养评价表学号姓名性别内容自评互评家长评教师评总评思想品德、行为表现态度、习惯技能、课堂作业品德与社会(三—六年级)一、评价内容根据课程标准的总目标、分目标和内容标准确定评价内容。1.学习态度。包括学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。2.学习能力和方法。包括学习中观察、探究、思考、表达的能力;搜集、整理、分析资料的能力;与人合作完成学习任务的能力等。3.学习结果。完成学习任务的质量和进步程度。二、评价办法1.自评、互评、家长评、教师评。占百分之二十。2.期末考试:重点考查学生的道德认识和道德判断能力,以了解学生掌握知识和技能情况。占百分之八十。三、评价等级优秀、良好、合格、待合格。四、表格样式广田小学年级班学生《品德与社会》素养评价表学号姓名性别内容自评互评家长评教师评期末考试总评思想品德、行为表现态度、习惯能力、实践作业综合实践一、评价内容1.参加综合实践活动的表现态度。
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