施与评价,在实施过程中注意进行第一手资料的整理。上交学期总结,主要谈教学中的收获和遇到的问题。五、校本课程的评价经过一学年的组织和实施,学校要对校本课程的实施者和受施者两个方面进行阶段诊断评价:(1)对课程开发实施者的评价。主要从以下几方面评价:一是学生参加的人数,二是学生实际接受的效果,三是领导与教师听课后的评价,四是学生问卷调查的结果,五是教师采取的授课方式及运用现代教育技术的情况。学校校本课程开发领导小组从以上几个方面入手,研究各占多大的权重,最后把几个方面的因素综合起来考虑,形成对课程开发者的最终评价。(2)对学生的评价。校本课程中对学生的评价主要采取学分制。学分的给定我们考虑三方面的因素。一是学生学习该课程的学时总量;不同的学时给不同的分数;二是学生在学习过程中的表现,如态度、积极性、参与状况等,由任课教师综合考核后给出一定的分值;三是学习的客观效果,教师可采取适当的方式进行考核。三个方面的因素中要以学生参与学习的学时量的考评为主,过程与结果为辅,但最终的学分要把三方面的因素综合起来考虑。六、校本课程的完善校本课程开发不仅需要同学科、相关学科的教师共同协作和集体努力,而且需要校内教师和校外相关人士的合作和共建。因此,学校组织了以张伟国、杜冬梅等教师进行的校本课程展示课,每位教师都积极向家长和其他教师开放自己的课堂,不仅请他们听课,还请他们评课,收到了很好的效果。七、保障体系为保障本课程的开发和实施,学校设立了专门的规章制度,并成立了以校长为组长的领导小组,从人力、物力、财力、技术等各方面给与大力支持,并派出骨干教师到外地参观学习,请有经验的当地百姓到学校进行指导,从而保障了课程开发的顺利实施。附:坡庄小学校本课程开发实施领导、工作小组安庄镇坡庄小学校本课程开发实施领导小组组长:杜敏副组长:张伟国?安庄镇坡庄小学校本课程开发实施工作小组组长:张伟国组员:苑海彬武金枝
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