原则和特点等,提出了新的理论或技术;2.发现了教育过程中的新事实,提出了新观点、新见解,或是对原有事实作出新的解释;3.提供了教育工作的新内容、途径和方法,或从实质上对原有的加以改进;4.通过教育实践,对原有教育理论提供了新的例证,补充或修正。修改教育论文常用的方法:1.增加材料,是论文的内容更加充实;2.删去文稿中多余、重复、冗长的段落、句子和文字,是文稿更加精炼。3.以更典型的新材料替换旧材料。4.调整文稿中的章、节、段落,使文稿的顺序安排更符合逻辑。实证性研究报告:即用实证性方法进行研究、描述研究结果或进展的报告。假设检验:是推断统计中应用最普遍,最为重要的统计方法。假设检验:在教育科学研究中,根据已有的理论和经验或对样本所在总体的初步了解而对研究结果做出的假设叫做研究假设HР1,而与之相对的假设称为说虚无假设H0。研究者通过对H0进行检验,从而接受或拒绝H1的过程就是假设检验。方差分析:是利用方差来讨论一个因变量与一个或多个自变量之间关系的统计方法。定性比较:是对事物之间所具有的属性、本质进行描述性的分析、比较,通过对比,说明其本质性一同,探讨事物发展变化的规律。具有广泛的用途。定量比较:是对事物之间量的关系进行分析比较,以准确把握事物发展变化的程度与过程。教育比较法必须具备三个条件:1.必须存在两种以上事物2.这些事物必须有共同的基础3.这些事物必须有不同的特性。区分度:是最大限度的区分所测量的被试的特性和能力的指标,它表明测验的辨别力的水平的高低。信度:是指测验所得分数的稳定性和可靠性。要提高测验信度需注意:1.测题要有一定数量2.测题难度要适中3.测题内容要有同质性4.测验时间要充分5.评分要客观效度:是衡量测量的准确性和有效性的指标,它是指测量的结果与所要达到的目标二者之间相符合的程度。提高测量效度需注意:1.要控制系数误差2.精心编制测题3.妥善组织考试。
全文预览
