学技术,而应当是用现代的教育思想理论来进行对英语的教学。教师要不断的更新自己的专业知识,更广泛的参考相关的教学英语参考书和期刊,更好的掌握英语教学的最新发展的动态,从而就加深了对英语知识的理解,以便提高英语的教学效果。(五)?对教师进行多媒体技术应用培训,提高教师运用多媒体技术的能力在多媒体的教学模式中起到主导作用的应当是教师,并不是多媒体。对教师进行相关的教学理论和计算机多媒体技术的培训,尝试着运用相应的教学理论和方法并开发出高质量的以适应实际教学的需要的课件,以此来改变制作课件的计算机相关人员不懂的语言教学,而上课的教师又不会对课件制作的尴尬局面。认识到制作多媒体课件的全部过程,也是教师进行自我学习、实践和提高的过程,是致力于探索优化课堂教学模式的过程。四、结语英语学习不是一种简单的“鹦鹉学舌”过程,而是一种相当复杂的认知发展过程。在传统英语教学模式屮引入多媒体教学的方法和手段,可以克服传统英语教学模式的许多弊病,有利于学生的学习主体地位的体现,做到真正的因材施教。传统的英语教学模式与现代多媒体的英语教学模式的有机相结合,实现了教学过程的优化,真正做到了利用多媒体教学而提高英语课堂教学的效率以及质量,更好地为师生教学服务。参考文献[1]马峥嵘,王永胜,大学英语传统教学模式与多媒体教学的整合,边疆经济与文化,2008.(6)[2]沈燕琼,刘力,论大学英语教学中多媒体教学与传统课堂教学的优势互补,教学理论,2011.(11)[3]王兴刚,王云青,谈传统英语教学模式与多媒体英语教学模式的有机结合,内蒙古农业大学学报,2010.(1)[4]刘国辉,多媒体辅助教学在英语教学应用中的优势与反思,考试周刊,2011.(10)[5]杜昕,多媒体技术在现代英语教学中的利与弊,山西财经大学学报,2009.(4)[6]李键,浅析多媒体应用在英语教学中的现实意义,琼州学院学报,2007.(4)
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