教案重难点教案重点:理解十几减8、7、6和算理,能正确地进行十几减8、7、6的口算。突破方法:采用自主探究、合作交流的方法。教案难点:对十几减8、7、6退位减法的口算方法的理解。突破方法:独立学习,讨论交流,鼓励算法多样。教案准备相关课件预学设计看书13页,将图上的内容讲给家长听,用摆小棒的方法计算12-8,你有什么发现,?教案设计教案内容教案过程设计意图一、创设情境。二、教案互动自主探索,学习新知识。三、巩固练习一、创设情境。复习。(卡片出示)8+5=7+8=7+6=15-9=6+8=5+7=5+9=13-9=18-9=14-9=17-9=16-9=二、教案互动自主探索,学习新知识。(1)出示例2的画面。(2)多媒体发出声音,同时用动画的效果显示题中熊猫和小朋友的对话内容。(3)组织小组讨论,广泛发表自己的意见。(4)组织学生交流,对各种方法进行评议。在各组讨论的基础上,罗列出各种方法。教师要表扬学生想的方法多,能独立发表自己的意见。然后,请学生说出自己在解决问题时喜欢哪种方法,并说明理由。(5)教师相机出示例3主题图,组织学生按照例2的算法自主解决例3中提出的问题。教师巡视指导。(6)教师有导向性地小结教师以参与者的语言,表明自己听了大家的发言很受启发,乐意运用“想加算减”的方法,但也要肯定“拆十法”等方法的合理性。三、巩固练习(1)先在教材上完成第13页“做一做”第2题,再请学生讲一讲上下两题的关系,并举几个例子口头考考其他学生。(2)为变化方式,把“做一做”第2题做成卡片,以两人“找朋友”的方式,先做加法题后说减法题,互相练习,活跃气氛,提高练习速度。通过复习来巩固算理,为下面的学习做铺垫。把问题置于情景之中,让学生自主提问,并鼓励学生在讨论交流中解决问题,有利于培养学生的问题意识,发展学生的思维。允许学生用自己喜欢的方法计算,充分发挥学生的主体性,体现算法多样性。
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