题还不懂,请学习对子或****同学来帮助他)。【设计意图】通过上述五个步骤的群学过程,使学生更加明确如何在小组内开展群学,利用集体的力量解决一部分问题,将疑难问题找出来并做好记录,为展学中交流做好准备。(3)班级展示:(15分钟)抽签:各小组根据抽签所列的顺序,确定本组展示方案。【设计意图】让每个学生都在课前认真去做好充分的准备,不至于在课堂上出现因自己准备不充分而在全班面前“丢脸”,间接的迫使学生认真学习。预演:组长带领本组组员完成展示前的准备,确定展示代表,呈现成果,进行板书设计。【设计意图】在抽签之后,给展示小组一定的时间做准备。展学:①展示单元一:例题透析(重点讲解解答方法)②展示单元二,学会我能用,根据例题透析,我们能学以致用。③展示单元三,方法总结,我们能将以上题型进行归纳总结。④展示单元四,走进生活,我们能将所学知识应用于生活。【设计意图】各展示小组,逐一进行展示,交流,期间全班学生对其所讲内容进行质疑;评价组对其展示小组进行评价、打分。最终达到完成学习目标的作用。5、教师小结:求圆柱体容器容积的计算方法和求圆柱体积的计算方法一样;在求圆柱的体积时,当底面积没有直接给出,要先根据圆的面积公式求出圆柱的底面积,再用V=Sh计算容积。【设计意图】引导学生梳理知识点,总结自主学习中的问题并给予解决的引导。6、课后巩固练习(1)完成基础题的填空。(2)完成做一做的第2题。【设计意图】及时巩固学生所学知识。7、课堂小结:今天这节课你有哪些收获?8、布置作业:完成课本第28页练习五第2、6题。八、板书设计利用圆柱体积公式解决简单问题例6:下图的杯子能不能装下这袋牛奶?(数据是从杯子里面测量得到的。)1、求圆柱体容器容积的计算方法和求圆柱体积的计算方法一样;2、在求圆柱的体积时,当底面积没有直接给出,要先根据圆的面积公式求出圆柱的底面积,再用V=Sh计算容积。九、课后反思:
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