,然后说说各自有多少条对称轴?3、(出示课件)你能想象出轴对称图形的另一半吗?4、(出示课件)请根据图形的对称轴画出图形的另一半。5、(课件展示绘图过程,展台展示学生绘图)图形的平移和旋转。1、提问:生活中有哪些平移和旋转的现象?(如电梯升降、飞机飞行、风车转动)2、思考:生活中的平移现象一定是水平的吗?(随机出示课件)3、尝试操作,认真思考:学生利用三角形演示,并思考图形旋转必须注意什么?(围绕一个点,顺时针或逆时针旋转,角度)4、出示课件)仔细观察:三角形是怎样平移和旋转的?5、(出示课件)仔细观察,图形“笑脸”从A-B-C-D是怎样变换过来的?(出示课件)仔细观察方格中图形的变换,并与同学进行交流。(1)图形A如何变换得到图形B?(2)图形B如何变换得到图形C?(3)你还有什么办法将图形A变换到图形C??7、(出示课件)三角形AOB经过怎样的变换得到三角形0A’B’的?(在方格纸上画一画)8、练一练(出示练习题)(三)图形的放大与缩小。1、提问:生活有哪些将物体放大或缩小的现象?2、(课件出示)想一想:我们是按照什么把图形放大或缩小的?什么样的比是要求将图形放大,什么样的比是要求将图形缩小?3、(课件出示)仔细观察,认真分析,照片是按多少的比放大或缩小的??4、(出示课件)仔细观察图形放大的过程,你发现了什么?5、(出示课件)练一练。三角形与正方形的放大与缩小练习。三、综合练习,巩固提高1、(课件)画一画:(1)画出图A的另一半,使它成为一个轴对称图形。(2)把图B向右平移5格,再向上平移2格。(3)把图C绕O点逆时针旋转900。(4)把图D按3:1的比放大。预备练习。生活中的数学。求长方形面积。课堂小结。今天,老师与同学们一起重温了图形变换的一些知识,希望能给同学们留下深刻的影响,在以后的识图和画图中,一定要仔细观察图形,认真分析,按要求准确进行图形变换。课外练习。
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