生大胆发挥想象,尊重了学生的个性发展,大大提高了学生的自主创新能力。)5.作品分析──填写报告师:现在同学们都已经美化好了网页,请同学们填写网页上的一份表格。生:学生认真填写表格内容。(解析:通过分析自己的作品,让学生在脑海里充分回忆所学过的知识点,加深对操作过程的印象,进而培养学生良好的学习意识和学习习惯。)作品分析表(略)6.本课总结师:(结合某个同学的作品进行总结)这节课我们学习了对网页的一些简单的美化,同学们表现得都很好,希望同学们能将此运用到今后的学习生活中去。(解析:对全课的总结,首先是进一步理顺了本节的教学重难点,也充分肯定了学生学习成果,为以后的学习奠定了坚实的基础。)七、教学评价设计首先,在这节课的教学中,采用了任务驱动的教学方法,注重学生的自主探究意示和创新能力的培养,这种教学方法既培养了学生自主学习的能力,也更好地提高了学生的创新能力,使学生成为真正的学习主体。通过学生自学、实践、质疑、探索的过程,自主完成指定任务来达到教学的目的。在教学过程中多启发、少教授,充分发挥学生的自学能力、独立分析问题和解决问题的能力、创新的能力。其次,在教学评价上,也让学生进行了自评、互评,提高了学生自我评价的能力,同时也培养了学生良好的学习习惯。最后,教师从原来的知识的传授者转变为教学的组织者、管理者,教师的主导地位得以充分的体现。八、帮助和总结本课教学以“情景导入→知识建构→综合应用→自主创新”为主线,提高了学生学习的主动性。通过本节课的学习使学生们的创新能力增强了许多,制作出了好多漂亮的网页。教师要营造交互式的学习环境,给学生更大的主动权,满足学生个性化的学习需求。教师的引导与学生的思考融为一体,符合学生的认知规律,有助于学生全身心地参与到学习中去。要让学生在课堂上真正“动”起来,教师在课堂预设与生成的诸多环节都要精心设计,科学处理,以理性的思维去点燃学生求知的火焰。
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