小学数学人教2011课标版一年级十几减5.4.3.2教学设计

。         17-9=      16-9=      14-7=    18-9=           15-8=      13-9=      12-9=    11-7=         12-6=      13-6=      15-6=    11-6=二、 自主探究,合作交流。  1.课件出示教材17页例4的两组题。            12-5=          11-4=            12-4=          11-3=            12-3=          11-2=(1) 学生自己先独立计算,教师巡视。(2) 在小组内交流自己的算法。(3) 全班反馈生1:我用的是“破十法”如:计算12-5时,可以把12分成10和2,      先用10-5=5,再用5+2=7(教师板书:破十法)生2:我用的是“想加算减”。如:计算12-5时,我先想5+(7)=12,      所以12-5=7(教师板书:想加算减)生3:我仔细观察了每组的三个算式,它们是有规律的。第一组算式,被减数都是12,减数每次减少1个,差就每次增加1.(4) 教师小结:同学们真爱动脑筋,用前面学过的计算方法来解决新的问题。三、 运用新知,巩固练习。  1.完成教材18页练习四1题。 学生先说明图意,独立列式计算,集体交流反馈。  2.看谁先回到家。四、 开展游戏,知识延伸。  1.找朋友:找出得数相同的卡片。  2.巧填算式五、 全课总结。 板书:                     十几减5、4、3、2             12-5=          11-4=            12-4=          11-3=            12-3=          11-2=            破十法         想加算减