分钟内获取最好成绩。综合总分提高才是硬道理,力往一个方向使才有最大加速度!学科要合理安排程,做好选修模块的选择和教学。高中三年,需制定合理的教学计划,协调物理学习与高考考试的关系。如前两年半以真正意义上的学习为主,后半年以应考为主。要减少质量不高的考试次数,做到在复习中体现“学习、反思、改进”三位一体的理念,提高复习的有效性。关于选修模块的选择问题,程方案要求参加理科考试的学生,物理科总共学习“4+1”模块,其中的“1”即3-3、3-4、3—,要体现学生的“自主选择”,有不少的学校让学生学习多达7个模块,不但加重了学生的学习负担,更为严重的是降低了学生的学习质量。为此,[]在今后的教学中学校应依学生实际,选择开设选修模块的数目和内容,(可以有主导意见),学生在初步了解各模块内容特点的基础上,有自己的“主打模块”,高三复习时期,年级可依学生的兴趣和能力,分学生按模块开展短期强化训练,将是一种高效应对措施。倡导堂教学改革。应尽可能改变教师讲、学生听的教学方式,特别要改变“练习+讲评”的题海训练模式,要引导学生自主学习和探究学习,多方面、多层次激发学生学习兴趣,在充满激情的氛围中学习成长,爱物理,而不是怕物理;让学生学到知识,并会用物理知识和规律分析问题,解决问题,复习备考时,在掌握基本知识的基础上以物理问题、研究模型为主线展开,提高综合应用能力,提高素养。要关注全体学生,分层对待,重在落实。优秀学生当然需要关注,但当前更重要的是教学的关注重心需下移到全体学生,特别是后面百分之五十。学生的学习能力有差异,这是不争的事实,如何对待如何处理,是老师必须面对的问题。从每年高考质量分析来看,每题都有近三分之一的考生得零分,真是值得教师深思的问题,如果我们把教学的重心、复习的难度适当下移,而在重点问题上很抓落实,平均分不提高都是不可能的!对优秀学生则以指导为主,多给他一些自主,也许更优秀。
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