订正处得二次批阅也很清晰突出。二、存在的问题及改进措施1.检查中我们发现,学生作业书写随意,不规范,有的字写得太大,格子装不下,有的写得太小,看不清楚;中年级有的用笔不统一,有浓有淡,版面不清晰。2.检查中我们看到很多同学作业本干净整洁,但是也有个别同学作业本破损严重、没有保护好。主要表现在:①作业本封面不整洁,有的已经撕坏、缺角,有的上面有墨水、油渍之类的痕迹;②个别作业本内页卷角现象较突出,主要表现在补充习题上;③作业涂改现象比较严重,做题时思考不足,涂改随意性较大;④有班级学生作业不齐,学生缺乏按时上交作业的习惯。针对以上问题,低中年级的老师要手把手地教会学生整理书包、存放本子的方法,并定期加以检查。各班适当开展优秀本的展评或者交流活动,促进学生养成爱惜本子的习惯。3.在检查中我们发现,部分学生作业错误较多,特别反应在听写以及补充习题上,而老师没有及时要求学生订正,有的地方学生订正作业之后老师也没有及时批阅。因此我们教师在教学中要特别关注学生的错题,根据错题及时调整课堂教学。如在练习中出现过于困难的习题,可以在老师的辅导下一起完成,避免大面积错误,使作业成为无效作业。检查中也发现自主开发设计的有针对性、创新性的作业不多。学生进行作业训练的目的是对所学知识的巩固和拓展,因此我们在布置作业的时候要摒弃繁琐的机械的抄写,根据教材实际多设计一些具有一定趣味性和创新性的作业,既有对基础知识的训练和巩固、又有对思维能力的开发和培养。4.教师在批改学生作业上还应更加具有针对性,特别要杜绝采用大勾判断,特别应关注班上的学困生和后进生。在学生交上作业后,教师要及时批改以便及时反馈,杜绝积压,比如学生写字、学生的练习册等,做到及时评价、及时反馈。学生作业本上的错题也要及时要求学生改正,老师也要及时对学生改正后的习题做出判断。作业检查批改要做到天天清、周周清。铜罗小学教务处2014年11月
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