评价,写好批改日期。教师批改作业时发现好的地方能写上鼓励性的评语。2、六年级的任课老师在周记的指导较为用功,每周均围绕一个主题让学生进行写作,这样避免了学生周记无话可写,应付了事的问题。3、整体上学生的作业书写工整,教师注重抓好基础、阅读、习作三部分作业布置。教师设计的作业能注重思考性,大大地减少了抄写性的作业。二、存在不足:有的班级周记虽能围绕主题进行指导,但却都是以作文的形式体现,使周记成为第二个作文本。如果指导上能以生活主题来展开,才能体现周记的生活性。数学科一、主要优点1、多数教师布置的作业量适度,批改及时,好的作业教师能写上鼓励性的评语。错的地方能让学生更正。2、教师布置的作业有一定的梯度,能够由浅入深。3、个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法,调动不同层次学生的学习积极性。大部分数学老师课中能适当加一些思考题。如五、六年级的数学老师。二、存在问题1、学生作业本保洁不好,纸页不整齐。2、个别教师批改作业时,做得好的学生教师无写上恰当的鼓励语。三、建议建议老师加强对学困生多采用面批形式。英语科一、优点1、所有英语教师作业批改认真细致,对学生解题错误之处用红笔标出,以利于学生迅速查明错误原因。2、部分教师善于运用激励性评语,通过激励性评语激发学生的学习热情。3、注重反馈性,每个教师都能及时批改作业,做到题题有批改,错题有订正,订正有反馈。二、存在不足1、作业本不够整洁,有些班的作业本封面不干净,有乱涂乱画现象,还有个别有破损现象。2、作业题型单一,有个别年级作业大部分是单词和课文的抄写。三、建议本次作业检查从整体上说是不错的,但仍有一些细节需要我们不断地去改进。作为小学英语教师,我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外,更要在作业设计的科学性和合理性上进行探究,同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯。布置作业时做好能设计一些思考性强的习题。
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