竖式与试商Р有余数的除法Р中心小学:雪延山Р一、学生活动,运用旧知解决问题Р(一)呈现题目,明确题意Р问题:1. 读一读,说一说你知道了什么。Р2. “13根小棒”指的是什么?Р3.“每4根分一组”什么意思?Р13根小棒,每4根分一组,结果怎样?Р一、学生活动,运用旧知解决问题Р问题:结果怎样呢?自己动手试一试。Р(二)运用旧知,自主尝试Р提示:可以摆一摆,画一画,写一写。Р13根小棒,每4根分一组,结果怎样?Р二、研讨竖式,理解各部分含义Р(一)尝试书写,交流想法Р摆Р圈Р算Р13根小棒,每4根分一组,结果怎样?Р返回Р二、研讨竖式,理解各部分含义Р(一)尝试书写,交流想法Р13根小棒,每4根分一组,结果怎样?Р二、研讨竖式,理解各部分含义Р(一)尝试书写,交流想法Р返回Р13根小棒,每4根分一组,结果怎样?Р二、研讨竖式,理解各部分含义Р(一)尝试书写,交流想法Р13根小棒,每4根分一组,结果怎样?Р13÷4=3(组)……1(根)Р返回Р二、研讨竖式,理解各部分含义Р尝试:摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们? 知道吗,除法也可以写成竖式,想一想摆、圈、写算式? 的过程,自己试着写一写。Р摆Р圈Р算Р(一)尝试书写,交流想法Р13÷4=3(组)……1(根)Р二、研讨竖式,理解各部分含义Р(二)指导书写,建立联系Р过渡:这位同学的写法,就是我们通用的竖式写法, ? 你知道应该怎样写出来吗?我们一起来看看。Р4Р1 3Р1Р3Р1 2Р二、研讨竖式,理解各部分含义Р(二)指导书写,建立联系Р13根小棒,每4根分一组,结果怎样?Р13÷4=3(组)……1(根)Р除法也可以写成竖式:
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