第1题,请学生独立做。教师巡视,指名刨答,集体纠正。教师提问:为什么单位不一样?多找几个同学说说。2、?做一做第2题,请学生独立做,做完后同位交流一下,集体纠正。比较一下上下两个题有什么区别。多找几个学生说说。3、?学生活动,大屏幕出示活动题目。有10人,每3人一组,可以分几组?还剩几人?找10个学生上台按要求自由分组,下面的同学根据同学的分组列算式。指名回答。板书104-3=3(组)……1(人)学生结合分组情况,说说算式的意思。明确:有10人,每3人一组,可以分成3组,还剩1人。有9人,平均分成4组,每组几人?还剩几人?找9个学生上台,自己分组。如果分组有困难,请其他学生帮忙,教师指导。其他学生根据分组在练习本上列算式。指名回答。板书9三4二2(人)……1(人)让学生根据分的组,说说算式的意义。明确:有9人,平均分成4组,每组2人,还剩1人。4、?做练习十四第1题课件出示教师:面包店里的师傅做了21个面包,要把他们装进袋了里。现在请你帮忙。有3种装法:第一种装法:每袋4个,可以装几袋?第二种装法:每袋5个,可以装几袋?第三种装法:每袋6个,可以装儿袋?(小组合作)选择你们小组喜欢的方法,用小棒分一分表示一下,装一装,试一试。列出算式来。教师巡视,教师指导。指名回答,说说每个算式的意思。21=4二5(袋)……1(个)214-5=4(袋)……1(个)214-6=3(袋)……3(个)教师可以接着提问,如果每袋装3个,可以装几袋?如果每袋装7个,又可以装几袋呢?学生思考,指名回答。卩L|、课后作业,练习巩固。练习十四第2题。五、全课小结:说说这节课你学会了什么?找学生说说,冋顾一下本课重点内容。你还有什么不明白的地方?板书设计64-2=3(盘)有余数的除法74-2=3(盘)1(个)余数104-3=3(组)……1(人)104-4=2(人)……2(人)(播放音乐,放松大脑,轻松一下)
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