《1000以内数的认识》微课,时长4分19秒,符合标准微课的基本要求,选取的是《1000以内数的认识》的教学内容中学生最为难掌握的数数片断进行微课讲授示范。该微课指向明确,相对完整,整个片断以教学视频片断为主线统整教学设计,构成一个结构紧凑的主线内容资源包,具有视频教学的特征,从而有助于提升教师的课堂教学水平。本微课属于讲授形式,教师运用口头语言向学生传授知识,是中小学最常见又最主要的一种微课类型。发展数感是义务教育阶段的重要任务之一,数的认识由100以内扩展到1000以内,数目增多了,增大了,内涵丰富了,抽象程度也更高了。本微课由点子图作引线,运用动态演示突破数数难点,这要比学生自主操作更具体,更快捷,更有实效,而且可以根据学生的认识情况反复播放。学生由之前的一个一个的数,十个十个的数,扩展到一百个一百个的数,最终引出10个一百是1000。在整个过程中,老师充分重视数数,针对学生的认知特点及时进行强化,突破拐弯处的数数对学生来说确实是个难点,老师在数数时通过合作交流,学生感受到数比较少的物体个数时,可以一个一个的数;数比较多的物体个数时,可以一十一十的数;当数更多的物体的个数时,可以一百一百的数。让学生脑中的“1000”这个概念相当深刻。
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