好教育和保育的关系。而我们需要创设一个较为宽松自然的游戏、生活和活动的环境,需要一个充满爱心和尊重的心理环境。因此要大力普及婴幼儿抚养和家庭教育的科学知识,强化独生子女家庭行为教育和培养,探索建立以素质教育为核心、以婴幼儿、家长及看护人员为对象,以改善婴幼儿的生存环境为途径,以人的全面发展为目标的早期教育服务和独生子女培养模式,开展0-3岁婴幼儿早期教育工作。二、充分认识开展人口早期教育工作的重要意义重视和开展人口早期教育和独生子女培养工作,为每个人终身发展创造良好的开端,是提高人口素质、统筹解决人口问题、促进人口大国向人口资本强国转变的重要举措,对于推进社会主义新农村建设,构建和谐社会具有重大意义。(一)开展人口早期教育,是全面落实科学发展观、优先投资于人的全面发展的必然要求。以人为本是科学发展观的基本价值取向,坚持以人为本,必须把满足人民群众的需求作为工作的出发点和落脚点。开展人口早期教育工作,正是满足群众日益增长的科学养育子女的需求。同时,开展人口早期教育,是将投资重点引向“摇篮”,是一种投入小、收益大、回报高的投资,是优先投资于人的全面发展的重要举措。(二)开展人口早期教育,是提高人口素质、实现人才兴区的基础性工程。随着科学技术和知识经济的迅猛发展,国家竞争力的核心逐步从空间、资源、耕地等物质要素转移到人力资源、人力资本,只有努力提高人口素质,才能将人口压力转变为人力资源优势。人口早期教育是提高出生人口素质的关键环节和根本途径,科学研究表明,0-3岁是人脑发育的关键时期,刚出生婴儿的脑重仅为成年人的25%,3岁左右,达到成年人的80%。人脑的发育不仅需要适宜的物质滋养,还需要外界合理刺激、启发和诱导。对婴幼儿进行有目的、有计划的教育和智力开发,保证合理、均衡的营养,建立良好的亲子关系、社会关系,培养健康人格,可以促进儿童潜能的开发,为其未来的全面发展奠定坚实的基础。
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