道方式积极为社区开展早期教育宣传:深入社区家庭发放科学育儿知识问卷;定期向社区0—6岁散居幼儿开放园内玩具设施;组织散居儿童家长参与幼儿园的各种科学育儿讲座;向社区发放科学育儿宣传单,向家长推荐好书,宣传学前教育的先进理念和教育动态,宣传科学养护知识和方法,开展“走进社区”早教活动等,增强父母及看护者科学育儿能力,力求提高整个社区居民的早期教育意识和水平,架起幼儿园和社区之间的桥梁,将学前教育辐射到小区每个家庭,早教活动深受社区群众的好评。4、选派2名承担0-3岁儿童早期教育实验工作的教师参加早期教育师资培训和专业研讨交流活动,促进实验基地园早教师资专业水平不断提升,提高0-3岁儿童早期教育工作水平和家庭教养指导水平。5、充分发挥实验基地园早期教育资源优势,积极承担各项示范、培训和辐射工作,对姐妹园所开放0-3岁儿童早教观摩活动,带动所在实验区、设区市早期教育实验工作的深入开展。6、面向所在社区大力宣传科学的早期教育理念、知识和实践操作方法,通过多样化的方式有效促进所在社区居民对0-3岁儿童早期教育重要性的认识和基本知识的了解,,营造良好的实验工作氛围。三、当前省级0-3岁儿童早期教育实验区和基地园开展实验工作存在的主要困难和问题及推进实验工作的做法存在的主要问题:1、我市试点基地实验幼儿园基础设施不足,现有的教室以不能满足3-6岁幼儿的需求,因此无从设置早教专用场地,只能以幼儿的综合活动室为暂时早教场所。2、早教师资无编制,早教教师只能用幼儿园教师,给幼儿教师增加了大量的工作量,教师无法专心幼教及早教教育、教学、教研。3、没有专用早教经费,专门的早教管理人员。4、管理人员没有管理经验,向早教先进的省地学习机会少,专门的业务学习不足。推进实验工作做法:先以实验幼儿园为基地园进行试验,3个月后再扩大以托幼中心为基地园,一年后推广至公办园及民办园的龙头园,两年后在全市进行推广。
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