动的桥梁,为幼儿的将来的学习打下良好基础。四、幼儿园班级管理中充分利用幼儿园设备及信息技术促进家园共育班级管理中充分利用幼儿园的物质资源和设备这主要指用于幼儿园教育的资金物化形式:教育设施、仪器、设备、图书资料、大型玩具、计算机、材料等物质条件和设备。还可创建班级QQ群,QQ群冋吋具有冋步性与异步性的特点为幼儿教师与幼儿家长之间的双向沟通交流与探讨提供了同步和异步接收信息的选择。创建班级家园博客圈也是不错的选择,博客圈由于具奋“免费使用、系统维护、技术门槛低、在线更新”等优势越来越多地应用于人们的信息交流、资源共享与体验分享上。我们可以为每一位教师和人部分家长在网易网上创建了一个博客,将艽组成家园共育博客圈,并在圈子中安排了许多个性栏0,如教学笔记、育儿日记、活动札记、生活杂记、等日志区,圈子公告、圈子信息、友情链接、视频相册等公告区,还根据需要设置了讨论区投票区留言板等互动区,在博客圈中,家长和教师是圈子的主体双方之间可以通过日志实现交流,还可以就某一话题进行探讨。我们若将博客圈引入家园共育中,也会取得不错的成效。不仅如此,教师还可以通过班级信息平台,教师群发短信告知家长学校的动态和临吋通知等,教师也可以随吋随地把孩子在幼儿园的点滴表现与家长进行及吋沟通,让家长在百忙之中也可以轻松、及吋地掌握孩子的基本动态。结论:加强幼儿园与家庭的密切联系,形成相互支持、配合的平台,才能促进幼儿的健康成长己经成为广大学前教育工作者的共识。本次研究将幼儿园班级管理作为研宄的特定范围,在幼儿园班级管理的视角下提出更为奋效的家园合作策略,使幼儿园班级管理中家园合作发挥最人的效益,以促进幼儿教育更好更快的发展。虽然关于家园共育的研究已经有了很长一段历史,家园共育的方式和策略多种多样,但在幼儿园班级管理中家园共育方面的研究可谓少之又少。所以,在幼儿园班级管理视角下的家园共育的方面还需要深入的研究。
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