合创意,确定创作方向。17分钟五、课堂练习;(探究层面)播放背景音乐。1.根据所选题目,分组创作,遵循幼儿园区域环创的基本要求。2.作品要具有实用性和美观性,并符合幼儿的审美特点。3.自主发展,团队合作。4做完后展示作品并讲解创作灵感。学生分组实践。边学习、边实践、边思考,运用所学知识指导技能实践。理论与实践充分结合,检验学生的自主发展和合作学习、创新的能力。5分钟六、展示与评价(评价层面)1.将作品拍成照片直接放到幼儿园的相关区域。2.请学生代表用一名话概括自己的创作心得。3.引导学生总结学到的知识与技能、学到的过程与方法、自己的情感体验。自评、互评与多主体(听课教师)评价相结合,激励学生了解自己的不足,以得到更好的发展。自评有利于学生养成反思的精神、反思的习惯和反思的能力。2分钟七、小结(总结回顾层面)通过这节课的学习,我……充分感受到了幼儿园区域实用剪贴画创作的乐趣,也更深刻地体会到自主发展、合作学习的重要性!学生回顾这一节课的内容,总结收获:知识、技能、情感(教学目标)。发挥学生的总结概括能力,表达自己的体验。5分钟八、作业布置(巩固延伸层面)1.欣赏幼儿园大班的环创课。思考:你将如何在幼儿园组织不同年龄的幼儿开展剪贴画环创教学活动?欣赏大班的环创课,思考剪贴画在幼儿园环创中的应用。并整理物品,思考幼儿园环创课教学设计。探索剪贴画在幼儿园2.整理环境。3.下课后电话连线毛老师,各组拿好自己的作品,我们把它们送到毛帅老师的大一班,装饰对应的活动区域。听听幼儿园教师和孩子们的评价。准备把作品送到幼儿园去检验。区域环创中的应用。板书设计:剪贴画——幼儿园区域环创一、基本要求二、方法和步骤:1.色彩:艳丽的纯色,协调,接近自然。1.设计构思。2.造型:简洁、稚拙、圆浑。2.绘制。3.内容:符合幼儿审美、熟悉。3.剪切。4.版面:活泼、大小、图(主)、文(简)。4.粘贴组合。
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