入治疗的核心位置,也帮助外界打开了解自闭症儿童的一扇窗口。再而,建立安全及信任关系的环境。自闭症的儿童需要常规,任何一种变化都让他们觉得受到极大地威胁并使其感到焦虑。任何让自闭症儿童感觉到会困扰他们或侵入他们世界的事物都会让他们发脾气、尖叫、咬东西或者做出极端或侵略性的行为。艺术治疗促使当事人、治疗师以及团体中的其他成员在观看和理解作品、对作品产生情感上的共鸣的过程中,逐渐构建起相互信任、支持的关系,并逐渐将这种建立关系的能力泛化至现实的人际交往。故而,这些安全的,低侵略性的,更容易创设自闭症儿童所需要的特殊环境。2.艺术治疗于自闭症儿童的适应性分析由于艺术治疗的形式多样,媒介繁多,其治疗成本不易掌控,且标准不明确,但存在极大探索与研究空间,毫无疑问,如果能有系统得应用到针对自闭症儿童的研究中,效果必然是明显的[33]。下文就以音乐与绘画治疗为例,详细分析:1)音乐治疗的适应性分析1)类化各领域的学习:音乐包含重复结构,如果新的元素的协调,例如:抒情诗,陪同,音乐适当的设计,可以被应用于语言、运动、认知和社会技能等等不同的类别训练。在语言和沟通的缺乏是最大的自闭症儿童可能仿造的方式,通过引导即兴创作,创作,促进非语言的能力表示。并且通过提高使用的运动和声音的组合肢体语言。2)增加适应能力:自闭症儿童另一项障碍就是,固执的行为及狭窄的生活模式。音乐可能帮助扩展它的视野,情感,训练注意,增加的机会与人互动,有效地参加活动,而且目标和焦点的调动,减少自已刺激或积极的行为。作为艺术性的学科的方法音乐疗法与相对独立和强的兼容性,因此自闭症儿童是可以获得密切相关的对人生和各种各样内容和形式的音乐疗法。虽然自闭症儿童通入的过程对这些技能的,总人口的方法和程度和大区别用发展水平的不同的孩子那里音乐技能的是明显的区别,但是音乐技能和音乐智力,训练和发展是通过音乐疗法总是重要手段不可能被忽略。
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