的实施原则1、“四定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。2、“六备”:备教学理念、备教材教法、备学情学法、备课程资源、备预设与生成、备教学过程。3、“六统一”:统一进度、统一目标、统一重难点、统一每一节课授课的共性内容、统一作业(课堂练习题和课后作业题,作业难度分三个层次)、统一单元检测试题。(二)集体备课的基本流程及操作程序1、基本流程:确立课题─组内讨论─确定主备人(形成初案)─集体研讨(形成共案)─个性化设计(形成个案)─课后交流、反思─二次教案。2、操作程序:个人初备、集体研讨、修正教案、课后交流与反思。(1)个人初备。做到脑中有纲(标)、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。个人初备具体要求:①备教材:“八点备课法”─重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。依据“全册备课—单元备课—课时备课”的思路,准确备出单元、章节的重、难点以及解决重点的方法,突破难点的手段;深入研究教材,创新教学手段;备出教参上没有的东西(来源于教参,又高于教参);备出章节之间知识的过渡、衔接、拓展和深化;备问题的预设及设计意图。②备学生:充分了解学情,以学生为本,备出切合学生发展需要的教案。③备教法:“教无定法,贵在得法”。④备学法:对学生进行学法指导,如预习法、设疑法、探究法等。⑤备教学手段:要详细列出教学手段,包括课前准备、课后巩固等。⑥备教学过程:包括导入、教学环节、问题的预设与生成的处理预案、总结、板书设计、练习设计等。(2)集体研讨。主备教师要提供给本组教师统一的教案,然后由主备教师说课,内容要涵盖教学设计的每个环节,再共同研讨、共同提升。(3)修正教案。中心发言人说课,教师共同探讨,充实教案内容,教案上要有圈点、修改、补充、拓展和教后反思等记录。(4)课后交流与反思。备课组教师授课后,要进行教学反思,肯定优点,指出不足,每学期至少写1篇有一定深度的教后反思。
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