角色的冲突及其解决;社会变迁中教师角色发展的趋势。(1家长代理人和朋友知己的角色;2传道,授业,解惑者的角色;3管理者的角色;4心理调节者的角色;5研究者的角色;冲突:1社会楷模与普通人的角色冲突;2令人羡慕的职业与教师地位低下的实况冲突;3教育者与研究者的角色冲突;4教师角色同家人角色冲突;解决:1客观上提高地位。。。2主观上,教师的自身努力是关键因素。) (二)教师的素养高尚的师德;宽厚的文化素养;专门的教育素养;健康的心理素质。(师德:1热爱教育事业,富有献身精神和人文精神;2热爱学生,诲人不倦;3热爱集体,团结协作;4严于律己,为人师表;教育素养:1教育理论素养;2教育能力素养;3教育研究素养;) (三)教师的培养与提高教师的培养和提高的紧迫性;教师个体专业性发展的过程P460;培养和提高教师素养的主要途径。(1教师的分布与结构的失调;2教师的质量不均衡;3教师队伍不够稳定,师资流失严重;4不少教师还缺乏现代教育的意识与能力;途径:1加强和改革师范教育;2加强教师在职提高(教学反思,校本培训,校外专业支援与合作)) 十三、学校管理(一)学校管理概述学校管理的概念;学校管理的构成要素;学校管理体制P468;校长负责制。(概念:学校管理者在一定的社会历史条件下,通过一定的组织机构和制度,采用一定的方法和手段,带领师生员工,充分发挥学校人,财,物,时,空和信息等资源的最佳整体功能,实现学校工作目标的组织活动。要素:学校管理者;学校管理对象;学校管理手段;) (二)学校管理的目标与过程学校管理目标;学校管理过程的基本环节及其相互关系。(计划;实施;检查;总结;) (三)学校管理的内容和要求教学管理;教师管理;学生管理;总务管理。(四)学校管理的发展趋势学校管理法治化;学校管理人性化;学校管理校本化;学校管理信息化。(依法治校就是把学校管理纳入法治轨道,依法对学校进行管理;)
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