高中化学教学论文：新课标人教版《化学1必修》有感

引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响,理解科学、技术与社会的相互作用,形成科学的价值观和实事求是的科学态度;培养学生的合作精神,激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力。3.重视实验教学和探究学习活动的功能   关于化学实验教学的功能在此不多赘述,这里主要谈谈实验探究活动:教师要根据学生在义务教育阶段以有的探究能力的基础上,制订高中阶段学生探究能力培养的具体方案,并认真加以实施。教师应充分调动学生的主观能动性,设法让他们主动参与探究学习的积极性,引导学生通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等多种方式,在提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中,增进对科学探究的理解,发展科学探究能力。   四、结束语   以上所列举种种只是我作为一个新教师初次使用《化学1必修》的一家之言,在实际的操作中当然会有很多不确定因素,这些要靠奋战在一线的广大同仁去创造性的解决。但是,有一个先决条件必需满足——高考指挥棒的功能与方向得改变。否则,编得再好的课本实施起来都会变质,编者的编书指导思想得不到实质性体现。高考的改革和新教材的推广将有何归宿,我们还是让事实说话吧!   参考文献:   [1]宋心琦主编。普通高中课程标准实验教科书。化学1、化学2.北京:人民教育出版社,2004.5   [2]人民教育出版社化学室、全日制普通高级中学教科书(必修加选修)化学(第一至三册)。北京:人民教育出版社,2003.6   [3]胡美龄主编。义务教育课程标准实验教科书。化学。九年级(上、下册)。北京:人民教育出版社,2001.6;2001.12   [4]中华人民共和国教育部制订。普通高中化学课程标准(实验)。北京:人民教育出版社,2003.4   [5]刘知新主编。化学教学论(第三版)。北京:高等教育出版社,2004.6