育技术的热情,并掀起了学习信息技术的热潮。由上学期开学初,我们便组织了大规模的教师信息技术培训,学校微机室经常呈现出一派学习信息技术操作的感人场面,无论年长与否,他们对自己高标准、严要求,用键盘敲响了虽不流利却很动听的现代信息技术乐曲。我们运用周一早上观看名师课堂实录;周三下午观看专家论坛;周四下午学习课件制作,平时远程教育室照常开放,老师们就像小学生一样,倾听着信息技术教师的悉心辅导,同时又加强相互交流,取长补短,共同进步。我们时常听到了“怎么下载课件?”“怎么排版?”等信息技术问题,这在以前是不多见的。回顾学习过程的点点滴滴,我们深深地被同事们的敬业精神所感动。六、直面困难迎接挑战前景辉煌将远教资源应用于常规课必然要经历一个从尝试到适应、从使用到创新的过程。经过这么长时间的学习和工作,深感农村教师在应用远程教育资源、促进自身素质和教学质量提高中还存在很多问题。1、资源匮乏,与教材不配套。部分学科很难找到相应资料;2、配套资源质量不高,效果不佳,课堂应用价值不大;3、天网、地网、人网资源生动形象,可惜教室没有电脑,应用很不方便,满足不了全体师生教学需求;4、实际教学中,教师对资源二次开发能力有待于进一步提高,远程教育资源与学科整合还待于进一步完善;5、个别教师由于学习不够,在认识上仍有偏颇。我相信,在今后的教学中不断的运用和探索,不断地学习,从点滴做起,远教资源优化常规课堂会逐步升温,它将真真切切地让老师轻轻松松教学,使其成为我们的伙伴和助教、资源和工具,一定会让我们的教育教学在新技术的配合下更具活力,培养出高质量、高素质的世纪新人。总之,远程教育的应用,谱写了现代教育理念的新篇章。为农村孩子提供了丰富的学习内容,给他们撒下了希望的种子。可以深信,随着远程教育在农村中小学的广泛深入应用,必将极大地提高学生的积极性、主动性,有利于全面提高教学质量,为教育创新奠定坚实的基础。
全文预览
