掌握、巩固和运用知识的目的。 四、以顺口溜激趣 顺口溜节奏明快,琅琅上口,常常是押韵的语句,它易学、易读,也易记,不仅易使学生对学习产生浓厚的兴趣,而且也使学生的语言能力得到发展。英语语法规则,词的用法区别,发音规则等,常让学生迷惑。鉴于此,教师可编这些顺口溜来帮助学生记忆,降低了学习难度。初一学生如何掌握“be”的用法,教学生念以下顺口溜:I用am,you用are;is跟着他、她、它,它问复数用什么,其后全部都用are。如将be改疑问句又怎么样呢?一移、二改、三问号(“移”be句首,“改”大小写,“问号”句末问号)。老师只要常归纳,多积累,勤总结,顺口溜就会绵绵不断,教学也会妙趣横生,使学生轻松愉快地记住教学中的重难点。 五、以现代教育技术激趣 利用多媒体辅助教学,生动形象地帮助学生理解事物的本质,从而化繁为简,化难为易,化抽象为具体。因此,利用多媒体辅助教学,一方面,可以引起学生的浓厚兴趣,激发学生探求知识的欲望;另一方面,也可以大大丰富学生的想象,有助于学生展开形象思想,这对直觉思维能力的培养有着重要作用。教师应充分利用各种听觉和视觉手段,例如:挂图、音像等,丰富教学内容的形式,促进课堂学习;利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进学生的个性化学习;要开发和利用广播电视和网络等资源,为学生创造自主学习的条件,为英语课堂教学注入了新鲜的血液。总而言之,教无定法,贵在得法,我认为在新课程英语教学中,我们要善于采取多种行之有效的措施来激发学生的学习兴趣,只有这样,才能让学生积极主动地,探究地学习,巩固所学知识,提高学生综合运用语言的水平。 【参考文献】1、《基础英语教育》双月刊,第4期2、《新课程教学法》开明出版社3、《新课程教学设计》首都师范出版社4、《Goforit!七年级下册》人民出版社5、《英语学习辅导报》最近更新时间:2007-09-0823:34:34
全文预览
