(五年级)确定研究主题,各年级有所侧重。3、参考省小学综合实践活动学生成长册中相关主题开展研究本学期开始,省里推出了一套小学综合实践活动的教学用书,提供了很好的范例,我们也可以从中选择适合研究的主题开展相关活动。4、自主生成的研究主题教师可以根据教学实际,自主生成一些研究的主题。(四)在评价中提高活动的有效性1.改革综合实践活动的评价方式,结合区研究性成果展示活动,要求每位综合实践活动教师指导学生围绕一个主题完成一份研究性学习报告。在活动过程中教师要注重对学生活动过程的评价,引导学生开展自评、组评、师评多种方式相结合的方法。并将评价结果与班级的植根银行整合,或与综合实践活动课的学期等第挂钩。2.每班根据自己研究的主题,分小组完成一份《综合实践活动手册》及相关成果展示,学期末交教研组检查评比。五、活动安排时间活动安排责任人三月份1、组织学习教研组工作计划,明确各年级研究的活动主题。教研组长及各综合实践教师2、分年级开展“春江童玩”的主题活动各年级做好过程性资料的积累。围绕学校主题性活动研究,开展相关活动。3、四年级承担一次校本研讨课4、三年级可以围绕“元宵节”开展相关研究活动。5、请万校长做一次专题指导四月份1、分年级开展“春江农耕副业”主题活动各年级做好过程性资料的积累。2、学习《课型范式与实施策略》,五年级教师承担一节校本研讨课。3、四年级围绕“清明节”开展研究活动。教研组长及各综合实践教师五月份1、分年级开展“春江美食”的主题活动。2、学习《课型范式与实施策略》,三年级教师承担一节校本研讨课。3、五年级围绕“包粽子”开展活动教研组长及各综合实践教师六月份1、各个短线活动教师可根据自己的教学情况机动安排)2、做好各项资料的整理和传输工作。3、完成学生一学期的评价。4、教研组进行学期工作总结。5、每位老师完成一篇论文。6、各年级做好过程性资料的积累。教研组长及各综合实践教师
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