年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”,作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。 (2)努力组织好学生的综合实践活动。本学期的综合实践主题活动,继续按长短线结合的方式推进。同时要注意学科、活动的整合,以综合实践活动课程的视野统筹兼顾,有效开展活动。每次大主题单元活动,都要制定好切实可行的活动方案,要注意丰富阅读内容,增加与社会互动和研究的成分,同时要注意过程性资料的积累,并严格按照教研室规定整理资料包。对需要学生上网收集资料的,信息技术教师要积极协助,按要求认真辅导学生上网收集资料,提高学生网上收集资料的能力。四、评价体系:1.重视评价的过程性在综合实践活动过程中,要重视对过程的评价,包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现,及时评价将促进学生学力的发展,保证活动的顺利展开。 2.倡导评价的多样性评价的形式可以多样化,对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式;其次是评价对象多样:可以是调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明,还可以是主题演讲、口头汇报;手段上可以是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。五、工作安排: (一)准备阶段(2月份)1.各年级进行初步选题。2.根据年级组的选题统筹安排,制定学校综合活动计划。(二)实施阶段(3—6月上旬)1.各年级根据学校计划制订年级组和各班的综合实践活动计划,设计好活动方案。(3月上旬)2.各年级围绕主题开展系列活动,并收集好过程性资料。 (三)总结阶段(6月中下旬)1.各班级完成综合实践活动资料包的整理严格按照教研室规定整理资料包:①学校课程实施方案和一学期年级计划②每次主题活动方案③每次主题活动年级里简单的实施方案④四到六年级每次主题活动要有班级实施小计划⑤活动照片⑥相关佐证资料,如活动照片、手工作品等⑦每次主题活动总结。2017年2月
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