题开发研究作为我校优质化发展的根本举措;我校校本课题的开发研究,应该要以构建校园文化体系为出发点,以丰富校园文化内涵为立足点,以形成教育文化特色为突破点。因而,无论是开展构建健康课堂,还是借鉴运用翻转课堂模式,亦或是设计学科讲学稿,我们都必须联系我校教学实际,深挖浅植,最终开启一条合乎我校教情、学情、生情实际的课改之路。说到底就是要充分尊重师生的教育权利,使课程开发和课题研究成为夯实教师文化和学生文化根基的重要手段,进而编织出孕育师生远大理想美和好信念的摇篮。课程改革在尊重师生需要的同时,全方位关注师生的生存环境,促进共同成长,实现学校教育的预期目标。其五强化精致模块管理,发挥制度文化的教育约束功能,是我校优质化发展的必要手段校园制度文化作为教育文化的内涵之一,包括学校的传统、仪式、风训和规章制度,是维系学校正常秩序的“控制器”,是教育文化建设必不可少的“安全阀”。“没有规矩,不成方圆”,只有建立起完整的规章制度、规范了教育教学的各项行为,才有可能树立良好的校风、教风、学风,才能保证校园各方面工作和活动的开展有章可循,落到实处。当然,仅有完整的规章制度是远远不够的,还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍,即强化精致模块管理,增强执行力度。因此,我们完全有必要不断完善执行体系和监管机制,只有这样才能克服学校教育教学管理工作“合情合理合法”的逻辑性错误。也就是说,我们只有强调制度文化建设(包括各种规章制度建设、组织执行机构建设和队伍建设三个方面),充分发挥制度文化的教育约束功能,才能找到实现我校优质化发展必然选择的手段,尽管这种手段刚性十足,且具有长期的强制性,但是这对加强我校教育特色文化建设,具有举足轻重的决定性的作用。要提升学校品味、弘扬校园主旋律、提高办学质量,实现优质化发展目标,推进我校教育特色文化的建设应该是我们的必由之路。刘海燕2014年2月26日
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