教学活动时,要应用挂图、投影仪、幻灯片、多媒体课件等教学资源辅助教学,帮助学生掌握畜禽疾病防治技术。(3)本课程教学的关键是现场教学,以专业教室、实验室为载体,在教学过程中教师示范和学生分组操作训练,学生提问与教师解答、指导有机结合,让学生在“教”与“学”过程中掌握畜禽疾病防治的基木操作技能。(4)在教学过程中,加大实际操作的容量。紧密结合职业技能证书的鉴定,加强职业技能的实际操作项A的训练,按照学生形成职业能力的客观规律,精讲多练,做学一体。让学生广泛参与实际生产活动,在实践中多做、反复做,提高学生的综合操作能力。(5)在教学过程中,根据畜禽疾病发生发展的规律和实际生产情况,对教学内容的时序安排可以作必要的前后调整。重视木专业领域新知识和新技术,贴近生产现场为学生提供职业生涯发展的空间,努力培养学生创新能力和综合职业能力。(6)可根据工作任务的需要分别安排师资,充分发挥教师的特长优势。(7)教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养,提高职业道德。3.教材编写建议(1)必须以本课程标准为依据进行编写,要和产业、行业、职业岗位对接,充分体现职业性。(2)教材内容应凸显实践性,不仅要充分体现社会职业岗位所需要的实践内容,还要体现各种实践的可操作性,把实践教学内容进行任务驱动、项目开发、模块设置。(3)教材编写过程中,要及时补充新知识、新技术、新方法,保证教材先进性,充分体现教材编写要遵循“必须、够用、实用”的基本原则。(4)教材应阁文并茂易于理解,有利于引发学生学习兴趣,提高学习的持续性。五、考核与评价1.对学生的考核与评价应该落实课程标准的FI标和理念。2.采用课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛等过程评价与终结性评价相结合,采用自评、互评及师评等方法综合评价学生成绩。3.应重点评价学生的职业能力,即学生动手能力、分析解决问题能力及创新能力,以发展学生心智和潜能。
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