子吗?你知道勇敢是什么?”有的幼儿说“勇敢就是不怕黑”有的幼儿说“勇敢就是不怕吃药”还有的幼儿说“勇敢就是会一个人睡觉”。大家群策群力,归纳得出勇敢就是能面对自己遇到的困难和害怕,这就是勇敢的含义。因此短暂的晨间谈话时间,却发挥了莫大的作用,为主题活动开展奠定结实的基础。2、利用午餐休息时间,拓展幼儿对于主题课程的认知。利用午餐休息时间,幼儿将收集到的主题活动音像资料,借助多媒体,分享给伙伴们。主题《我们的祖国真大》,幼儿观看世博会、2008年的奥运会、火箭上天以及阅兵式等等视屏文件,了解“中国在这个世界在哪个位置”,“中国有哪些特色是别的国家没有的”,“中国有哪几种军队,他们分别长什么样子?”.“中国有几个少数民族”通过视觉、听觉刺激,多方面更深入的去认识中国。扩展幼儿的原有经验和视野。。3、利用离园前准备时间,巩固延伸主题课程的内容。离园前15分钟,复习和巩固主题教学活动内容,让幼儿提出关于这个主题活动你还想知道些什么?幼儿回家去解决,并分享。主题活动《玩沙玩水真快乐》中,复习巩固水的知识,其中一名幼儿提出了“什么是水蒸气”,“它也是水吗?”对水蒸气产生了浓厚的兴趣,因此带着问题每位幼儿网上查资料,咨询家长并记录,第二天分享自己收集到的资料。幼儿主动提问,主动探索充分的发挥幼儿的主观能动性,因为有了这个过程,幼儿养成了探索发现的良好习惯,对他们未来的成长有着不可估量的作用。幼儿的主观能动性是主题课程开展的原动力,两者密不可分,只有幼儿有目的,有计划,积极主动的出于自己意识的去参加主题活动,才能真正的发挥主题活动的作用。提升幼儿的认知,锻炼幼儿的能力,激发幼儿的情感。让每位幼儿感受到学习的快乐,在快乐中健康成长。参考文献:李季湄.《〈幼儿园教育指导纲要(试行)〉解读》.江苏教育出版社2002年4月。梁志燊.《学前教育学》.北京师范大学出版社2000年9月2012.3.23
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