儿园? 刘英姿Р一、主题活动开展的现状Р1.没有开展,不会开展主题活动Р2.能够开展主题活动,但受师资、条件所限Р3.主题活动与园本课程结合Р幼儿园主题活动Р幼儿园主题活动是指以贴近幼儿生活的某一中心内容即“主题”作为课程内容的主线来组织的教育活动。它打破学科、领域的界限,根据主题的核心内容确定主题开展的基本线索,再顺着这些基本线索确定活动的具体内容,并创设相应的教育环境,组织开展一系列教育活动.Р二、主题活动的设计(流程)Р(一)主题的切入? ? 1.由幼儿的兴趣和需要切入? 2.由日常生活现象切入? 3.由创设情境切入? 4.由设置问题切入? 5.由实践活动切入? 6.由资料收集切入Р(二)预设主题网络? ? 1.主题网络结构Р我的?小脚丫Р小脚?少不了Р小脚和鞋子Р各种各样的鞋子Р有趣的小脚Р小脚的发现Р小脚动起来Р留住小脚丫Р我能自己走Р有用的小脚Р我的小脚我做主Р小脚跳跳跳Р小脚回家Р小鞋找朋友Р开鞋店Р我最喜欢的小鞋Р主?题?网?络?图Р2.主题网络的预设与生成Р(1)生成性目标对生成活动的导向作用?(2)把握好生成活动的导向作用?(3)合理控制生成活动内容的广度? 和深度Р(三)主题活动计划表和教案设计Р1.注重各领域有效整合?2.切忌贪多、求全?3.根据幼儿的已有经验和最近发展区确定主题内容Р五、主题活动计划表Р活动名称Р活动目标Р我?的?小?脚?丫Р有趣的小脚丫Р1、初步了解小脚有脚心、脚背和五个脚趾等。?2、对小脚丫产生探索的兴趣。Р小脚的发现Р1、能积极地参加探索活动,体验光脚踩在不同材料上的感受。?2、幼儿能用较连贯的语言表达自己的想法。Р小脚动起来Р1、幼儿愿意跳小脚舞。?2、感受美、创造美。?3、幼儿感知节奏X X | X—|Р留住小脚丫Р1、幼儿有初步的动手操作的欲望和技能。?2、喜欢参加手工等活动,体验动手操作的快乐。?3、有初步的创新意识。
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