价方式为加大学生学习专业韩语词汇和用语的强度,提高韩语学习的效果。重过程考核,减少期末考试分值比例。本教研室已向教务处申请考试改革。传统的教学评价体系并不能真正做到客观,公正,科学、全面地评估教学质量,这也是造成学生学习动力匮乏的重要原因。要将教学质量评价从原来的以评价语法、阅读理解为主转变到以评价学生的听说能力和综合应用能力为主上来;从原来单一测评教学结果逐步转向教学全过程整体监控和评价上来。在具体的操作过程中,可以考虑将形成性评估(课堂活动评定,课外作业评定,平时测验等)与阶段性评估结合起来;将笔头测试与口头测试结合起来。突出应用技能的评估,增加听、说、写等项考核的权重。以往韩语专业使用的考试制度是统一闭卷考试,期末卷面成绩占70%,平时表现占30%(含出勤率、完成作业情况及课上表现)。韩语教研室经集体讨论后决定采用平时成绩50%,期末考试成绩50%。口试及课堂表现时由教师结合学生的专业采用问答、对话或背诵的方式上课过程中采用小组形式考核,次数不限,选取最好的成绩计入最终的总评。学生期末成绩由以下几个部分组成:平时(出勤率、完成作业情况)20%+课堂表现(过程考核口试)30%+笔试50%。考核评价图表:实际课堂考核过程如图:课堂口语评分汇总表;五、教学改革初见成效在新的教学改革方案实施下,学生的韩语口语水平,学习兴趣都有不同程度的提升,考级通过也有了提高。同时学生顶岗实习也受到了实习单位的好评。韩语能力考试证书;商务韩语等级证书;实习单位好评:高职韩语教学是一项长期艰苦的工作,要实现本专业的人才培养目标,解决广大学生就业难的现实问题,需要我们不懈的探索和创新。针对当前高职教育的特点和社会经济发展趋势,我们将会继续转变教育思想和教育观念,以校企合作为契机,对人才培养模式、课程体系、教学方法等进行改革和创新,同时不断提高教师自身素质,以不断适应现代高职教育对人才培养的要求。
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