种有利的学习动机,尤其是高年级的学生,开始从原来简单的那种单纯的为了一朵小红花,一句表扬学习向有目的的学习转变。所以,我经常让学生了解:英语是世界上运用最广泛的语言之一;全世界70%左右的邮件是用英语写成的或用英语书写地址的;在全世界的广播节目中,60%是用英语进行的;绝大部分的国际会议是用英语作为第一通用语的;世界上绝大部分的科技资料也是用英语发表的……。2、教师要运用鼓励、表扬的手段,帮助学生克服自卑心理,树立自信心。因为农村小学的学生普遍有胆小,害羞,不敢大声开口说英语的硬伤。作为英语教师,我们应通过多种评价方式和激励方法,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功,学生有了成就感,就有了学好英语的自信心。3、教师不仅要传授知识,更要传授学习方法,指导学生创造性地学习,提高对知识的吸收率。“教师的责任不在教,而在教学生学。”英语教学十分重要的任务是教会学生如何学习,如何研究,如何创造,教会他们如何获取、精选、综合分析有用的知识信息,使他们具有在综合、分析、学习、研究过程中积极思维的能力。培养学生的学习能力和思维能力,不是忽略了对语言知识的掌握,而是更加促进、提高了学生对知识的掌握效果。六、及时捕捉教学中的反馈信息,提高教学效率教学要面向全体学生,按照大部分学生的实际水平来授课,但每个学生在学习上又各有差异,因此,要通过研究反馈信息,及时掌握情况,采取不同的矫正、补救措施,因材施教,以保证课堂教学效率的整体提高。反馈信息主要靠我们教师通过每节课学生课堂的反映来获得的。教师可以根据上一节课学生对所学知识的情况及时调节自己的教学在下一班的教学中力争更好的教学效果。因此,教师们写好课后反思很重要。总之,我们小学每节课只有40分钟,课堂40分钟是教学的主战场,我们要向时间要效率,创造条件,发挥自身优势,提高我们在单位时间里的教学效率,以求实现以最少的教学时间和精力取得最佳的学习效果。
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