数往往设置在最后以区分不同的学生的层次,但分值不会太大。 其次今后考试的方向还应对以下几种类型问题给予关注: 1、代数运算:理解运算的意义,算理,合理地进行基本运算与估算;在实际情境中有效地使用代数运算及相关概念解决问题,应当是考查“代数运算”学习的重心所在; 2、方程与不等式——求解基本的方程与不等式,并利用它们解决问题应当成为这部分内容的考查要点. 3、空间观念:使用不同的方式表达几何对象的大小、形状和相对位置关系;进行几何图形的分解与组合;理解对称等重要的几何观念;对某些图形进行简单的变换,并借此解决一些简单的问题; 4、数学证明:能够借助数学证明的方法确认数学命题的正确性,包括探索命题与证明命题的正确性. 5、阅读理解,从图表中获取信息:如2008年的第16题,图表信息题目是通过图形、图象或表格及一定的文字说明来提供实际情景的一类应用题,这类试题解题信息隐蔽,要求答题者通过观察、比较、分析、筛选从获取有用的信息,进而建立数学模型,它是新课程标准指导下所呈现的一种新题型,它形式多样,取材广泛,前景十分广阔。 6、数学活动过程 数学活动过程中所表现出来的思维方式、思维水平、活动对象、相关知识与方法的理解深度,从事探究、证明等活动的意识、能力和信心等,能否通过观察、实验、归纳、类比等活动获得数学猜想,并寻求证明猜想的合理性;能否使用使用恰当的数学语言有条理地表达自己的数学思考过程,数学活动往往会设计一个解释现象(问题)特征的数学模型,或者是寻找一个解决问题的途径、方案. 总的说来,中考题的新题型通常有开放型、动手操作型、阅读理解型、读表型、探究活动型、方案设计型等等,而在数学思想考查中,分类讨论的思想将会加大力度,相信在老师的引导下,在师生们的共同努力下,学生们一定会有很出色的表现,一定能取得更大的成功。
全文预览
