、具体、抽象、字面、深层、推理等)考查了学生对不同短文的理解情况。本题分A)部分4个阅读理解。第一个十表格式,其余三个是篇章式结构。B)部分是个7选5式短文。试卷中出现的教材、课标中没有出现过的生词、由构词法构成的词汇及有新义的熟词大都集中出现在阅读理解的语篇材料中。检测考生能否利用已掌握识理解派生词、合成词及其意义,能否在较高级的措辞中,探察作者的隐藏意思;在较为复杂的上下文中,推断陌生词汇的意思。第五题:书面表达。本题旨在考查考生根据实际生活的体验运用英语进行有效书面表达的能力。该题选择了一个考生都熟悉的通知这一话题。介绍了同学们去井冈山校游的事。本题的设计以给出表格提供信息的形式,有效地避免了考生逐字逐句地翻译。同时考题还要求学生提出建议,这就为学生的创新和想象提供了很好的语言信息。三、对后期复习工作的建议1、注意培养学生学习英语的兴趣,加强对学习方法的指导。这次考试部分学生英语得分不高,这说明他们在在复习中还存在很多不足,在后期复习中教师要帮助他们归纳英语知识,还要有意识地培养训练他们学习英语的各种解答技巧和注意要点。2、加强基础知识复现,提高知识应用能力。听力和书面表达是中考必考题型,这是从初中英语教学需要出发而设置的。我们注重听说,但也不能忽视读写。从答题反馈情况看,学生的听力能力依然薄弱,语言运用的准确性欠佳。因此,要强化听力和写作能力的训练,同时还应注重综合语言运用能力的训练与提高,尤其是提高语言运用的准确性。3、加强阅读教学教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养,要多选用内容健康,时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文,要教会学生略读和扫读等方法,通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,拓宽学生的知识面,开阔学生的视野。4、在教学中还应注意英语习惯的表达法及其思维训练,特别注意习语和固定短语,并使其学以致用,培养学生遣词造句的能力。
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