织则成为一种趋势。心理学家告诉我们,每个人都有学习的意愿和动机,在一个学习氛围浓厚的组织中,这种愿望将得到实现。随着愿望的实现,员工的满意度、工作绩效也会随着提高。而员工知识水平的不断提高,他们思考问题的角度也会更全面,也会促使他们使用新方法和新手段去解决工作中遇到的问题。这是变革型领导中“才智激发”的一种体现。 3、利用有效的激励手段“个性化关怀”要求领导者要根据每个员工的情况给予不同的关心,区别对待每个员工。世界上没有完全相同的两个人,每个人的情况都不一样。组织可以通过推行弹性福利制以满足每个人的不同需求;通过为每个人量身定做职业发展规划,使每个人的潜力得到充分发挥;通过培训和教育,使每个人成长为“完备的人”。此外,员工持股计划、创新奖励计划、能力优先计划、轮岗计划等都不失为有效的激励措施。 4、将交易型领导与变革型领导有机结合 bass认为交易型领导和变革型领导是一个连续体上的不同点,而不是彼此独立的。变革型领导尽管在理论上有积极的作用,但由于其概念的抽象性,在实践中并不好操作。因此,管理者只有将交易型领导和变革型领导有机结合起来,在变革型领导行为中渗透交易型领导行为,这样,共同愿景将能得到最佳体现。参考文献: [1]李超平,时勘.变革型领导的结果与测量[J].心理学报.2005,37:803-811. [2]徐长江,时勘.变革型领导与交易型领导的权变分析[J].心理科学进展.2005,13:672-678. [3]李超平.从“要我干”到“我要干”[J].北大商业评论.2006,:64-67. [4]李超平,孟慧,时勘.变革型领导对组织公民行为的影响[J].心理学报.2006,29:175-177. [5]彼德·诺思豪斯.领导学:理论与实践[M].南京:江苏教育出版社,2002. [6]刘大星.共同愿景-创建学习型组织培训教材[M].北京:北京大学出版社,2004.□
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