习习惯自我保护学习兴趣9010注意力9010任务意识100躲避危险9010安全意识90102、分析数据:生活卫生习惯:多数幼儿能自己入厕,王紫臣不愿在幼儿园大便,高晏清有时会尿湿裤子,大便后不能自理。半数幼儿能熟练使用筷子进餐,但进餐时经常掉饭菜,半数幼儿使用筷子方法不正确。幼儿能自己穿脱简单的衣服,但穿好衣服后不知道整理,少数幼儿能够自己拉拉锁。在老师提醒下能够洗手,但缺乏自觉性,缺乏保持手脸干净、服装整洁的意识,有的幼儿洗手时玩水。在环境卫生方面,多数幼儿在活动结束后,在老师的提示下能清理环境,不乱丢废物,但在平时,看见有掉在地上的物品,没人捡起来。学习习惯:幼儿有好奇心、求知欲,对新奇事物感兴趣,但幼儿的兴趣点不够广泛。幼儿的注意力不能集中,需要老师的提示和暗示。幼儿缺乏任务意识,需要成人的提醒才能完成。自我保护:有的幼儿知道不玩不动危险物品。在安全意识方面,郑贯声、钱彦桥等比较缺乏。3、发展策略:1)通过开展有趣的穿衣、穿袜比赛激发幼儿积极主动自我服务的愿望,通过开展“筷子对对碰”主题鼓励幼儿用筷子夹东西,与家长交流为幼儿自我服务提供锻炼机会。2)对高晏清、王紫臣,老师要适时地给予鼓励和表扬引导其愿意参与有趣的活动,认真倾听别人的语言。3)针对幼儿安全意识和躲避危险的发展,在区域活动中投放相应关于自我保护、躲避危险的图书、操作材料等。开展每月不同的安全教育主题活动,通过照片、录像、模拟演示、文学作品等方式引导幼儿了解更多的自我保护知识,提高幼儿的安全意识。4、测查方法梳理:1)在生活活动中,观察幼儿入厕、穿衣、进餐的自理能力及意识;在各项活动中,观察幼儿在维护个人卫生及环境卫生方面的表现。2)在集体教育活动及活动区活动中,观察幼儿的学习兴趣表现及注意力表现;通过值日生等活动,观察了解幼儿的任务意识。通过幼儿的日常表现、谈话活动观察了解幼儿的躲避危险的意识及安全意识。
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