应的历史结论,形成历史认识的方法。史料分析对历史课而言是十分重要的,在这个过程中,学生处在直接学习和主动学习的状态中,而我则起指导者和促进者的作用。3、启发式教学法:贯穿教学的始终。从启发、点拨、诱导的启发方式为学生的思维铺路搭桥。让学生在寻找答案、探索未知、获得成功的情感满足中融会贯通地理解知识,掌握知识,开发智能,提高分析问题和解决问题的能力。4、图示法:利用图表动画的闪动效果,闪动秦末农民起义动态图,讲哪闪哪,准确形象,可以加深学生对知识的掌握。5、概括总结法:利用框架结构展示知识的系统性、概括性、关联性,利于学生掌握记忆,同时形成整体性的认识。如利用框架结构图示进行小结。6、多媒体课件辅助教学:当前是信息时代,多媒体的整和技术更应该为我们的教学服务。因此我采用多媒体课件辅助教学,并配以相应的音乐特效烘托课堂气氛。调动学生的所有感官,使教学效果达到最佳化。四、说教学程序1、导入新课采用多媒体辅助教学手段,通过播放《秦始皇》动画音乐,吸引学生的注意力和兴趣,通过让学生回忆上节课的内容,导入新课。2、讲授新课秦始皇为统一大业做出了突出贡献,但是他作为一位统治者,也有其残暴的一面。那么秦始皇的残暴都表现在那些方面呢?会给显赫一时的秦朝带来怎样的后患呢?为了解决这一问题,我们共同来探讨今天的新课:秦末农民起义。(1)秦的暴政:在我的引导下,让学生分小组交流,共同归纳出秦暴政的表现(2)秦末农民起义:学生在查找相关资料的基础上,演示起义动态地图(多媒体辅助)让同学们明确秦暴政是战争爆发的根本原因。通过让学生阅读教材,了解项羽、刘邦其人和巨鹿之战。(3)秦的灭亡:知道秦灭亡的意义。3、教学小结以一首自编小诗来总结全文:始皇修建阿房宫,骊山陵墓万人动。徭役兵役极繁重,死刑车裂十多种。陈胜吴广揭竿起,推翻秦朝立大功。项羽巨鹿战强秦,刘邦入咸秦始终。4、课堂练习5、课后作业附:板书设计
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