境,提供史料、地图等,以问题式启发学生逐步探究得出结论,充分关注学生的发展。总的来说,这节课紧张有序地完成了。学生通过思考、分析问题,对历史事物的认识有了不少的提高,反馈的意见也比较好,但我深深地认识到自己的不足。在教学的过程中依然存在很多不足之处:一、本节课的成语故事是非常多的,我在授课过程中忽视了成语故事的穿插。对于刚接触历史的初一新生来说,历史故事是他们最感兴趣的的话题。爱因斯坦说:“对于一切来说,只有热爱才是最好的老师。”学生只有具备对学习的“热爱”和“探索”精神,才能乐在其中,才能勤奋地学习。有些学生上课注意力不能持久,往往凭兴趣去认识事物,对感兴趣的事情愿意去做,不感兴趣的就表现出心不在焉。显而易见,如果不注重趣味教学,就很难培养起学生学习的兴趣。所以,今后要努力的方向就是在授课过程中适时地穿插一些历史故事,激发学生的学习兴趣,激起学生强烈的求知欲,并将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。 二、学生胆量有点小。当时听课的教师比较多,学生比较腼腆,只有少数学生积极大声回答问题,部分同学是多次鼓起勇气想说,最后还是咽下去了,部分同学干脆埋头做笔记,偶尔抬起绯红的脸看一眼老师。今后在调动学生的积极性方面,还要好好地多想办法。三、在语言的表述、提问的设计方面有待提高,局限于课本知识,没有将学生的思维进行有效拓展。如分析刘邦项羽胜败的原因时,局限于课本知识,没有引导学生做全面的分析,后再重点强调主要原因是失民心。“陈胜吴广的革命首创精神表现在哪里?”“秦王朝存在是时间”这些问题也没有做详解,没有引导学生如何计算年代。四、没有正确引导学生如何评价历史人物,没有及时给予学生方法上的指导。今后努力方向:力争在今后的工作中,多多思考与积累,精心设计有梯度、多角度的问题,力求少而精。备课要加强知识的纵横联系,形成多样的知识网络,多搜集相关资料,丰富课堂,多听课,多反思,力求更大进步。
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